Standart bir Testle Grit Ölçemezsiniz

Başarılı olmak için, öğrenciler belirli miktarda bir kum biriktirmiş olmalı: Bu kararlılık ve cesaret karışımı bu hepimizin zor durumlarla başa çıkmak zorunda olduğumuzu düşünüyor, ancak okulların kum ve diğer duygusal becerileri nasıl ölçtüğü aslında oldukça kusurlu ”diyor. kelimenin tam anlamıyla grit üzerine kitap yazdı.

Pennsylvania Üniversitesi'nde psikoloji profesörü ve 2013 MacArthur “Genius” olan Angela Duckworth, şu anda dokuz California okul bölgesinde yapılan sosyo-duygusal sınavların nasıl görüneceğine dair erken örnekler olarak yapılan testlere karşı konuşuyor.

“Bunu yapmamız gerektiğini düşünmüyorum; bu kötü bir fikir ”dedi. New York Times Pazartesi gününde. Kısa süre önce, Kaliforniya'daki değişikliklere öncülük eden grup yönetim kurulundan istifa ederek, uygulanan testleri destekleyemediğini söyledi.

Deneme bölgelerindeki mevcut öğrenciler, okula giderken ne kadar hazırlıklı olduklarını ve yetenekli olmanın ya da çalışkan olmanın daha önemli olduğunu düşünmeleri gibi sorular soran anketleri doldururlar. “Grit” ne kadar yüksek - sıkı çalışma ve öz kontrolle uzun vadeli hedeflere doğru çalışma yeteneği - puan daha yüksek. Yeni düzenlemeler tam olarak uygulandığında, plan sosyal-duygusal öğrenmenin okulun genel performans puanının yüzde 8'ini oluşturmasıdır.

Duckworth, gritin faydalarını kapsamlı bir şekilde araştırmış olsa da, standartlaştırılmış testlere indirgenebilecek bir şey olmadığını savunuyor. Duckworth, Teksas Üniversitesi'nden Austin profesörü David Yeager'da ortak yazdığı bir makalesinde, Duckworth, kum için kitle ölçeğinde test etmenin güvenilir bir yolu olmadığını; Bunu yapmak, öğrencileri gerçekten daha kötü hale getirebilirdi.

Gurur ve öz kontrol gibi bilişsel olmayan nitelikler akademik, sosyal ve ekonomik refahın ispat-pozitif belirleyicileri olsa da, kendini bildiren anketlerde ciddi kısıtlamalar vardır. Bunlar, ankete katılanların yanlış yorumlama ya da içgörü eksikliği için bir şans ve normal cevapları etkileyen grup önyargılarını (örneğin doğru cevabın nasıl göründüğünü söyleyerek) içerir. Araştırmacılar, bilimsel testlerde kumla ilgili testlerin doğru olduğunu kanıtlasa da, bunun büyük ölçekte çalışacakları anlamına gelmediğini vurgulamaktadır. Eğer bir şey varsa, bilişsel olmayan yetenekleri ölçmek için daha iyi bir şans çok çeşitli testler yapmak olacaktır.

“Öğrencilerin yeterliliği ve refahı hakkındaki bu daha geniş kapsamlı görüşü paylaşıyoruz, ancak bu faktörlere yönelik coşkunun şu anda mevcut önlemlerin birçoğu sınırlaması için takdirle karşılanması gerektiğine inanıyoruz” diyorlar. “İddiamız, sayılan her şeyin sayılmaması veya sayılabilecek her şeyin sayılmasıdır” dedi.